SilvanaMichels

Primeira semana

2010-04-21T13:26:00.003-03:00

Nesses primeiros dias de estágio, em contato diário com os alunos da EJA pela primeira vez, pude começar a perceber e entender algumas situações que surgem na Educação de Jovens e Adultos. Em poucos dias já conheço um pouco sobre a realidade de cada um, sobre suas famílias, seus trabalhos, sobre suas dificuldades, seus anseios, e já posso planejar minhas aulas pensando em atender a algumas necessidades que percebi.

Os alunos da etapa II, na grande maioria apresentam uma grande preocupação em aprender, querem "quadro cheio", bastante matéria. Gostam da disciplina de matemática, querem fazer contas e superar suas dificuldades. Já escrever é o "terror", eles detestam, penso que é pela dificuldade que tem em passar para o papel suas idéias, e de falar sobre elas.

Sei que o adultos, assim como a crianças, não aprendem recebendo respostas prontas, mas sim resolvendo problemas que dizem respeito ao mundo em que vivem, a sua realidade, assim pretendo planejar ações e atividades que proporcionem a eles adquirirem maior conhecimento.

A educação é um processo em que a criança ou o adulto convive com o outro e ao conviver com o outro, se transforma espontaneamente, de maneira que seu modo de viver se faz prograssivamente mais congruente com o do outro"(Maturama,2001,p.29)

Iniciando semestre

2007-02-15T20:32:00.000-02:00

Então...férias acabando, ano letivo iniciando, de volta a rotina. Espero que esse ano seja tão bom, ou melhor que o ano que passou. Amigas! Um ótimo semestre para todas nós!!! Já estou com saudades. Beijos Sil

MERECIDAS FERIAS!!!

2007-01-06T14:17:00.000-02:00

Então...finalmente me sinto de férias!

Trabalhos postados, apresentação um fracasso(não preparei nada e me dei mal),final de semestre. Tendo em vista o medo que senti no inicio,acabou tudo dando certo.Sabe que vou sentir até falta daquele corre-corre( ver e-mail, abrir pbwiki, entrar no ROODA,chegar até as aulas e ler textos,participar de foruns,pedir ajuda no polo...), ainda bem que logo inicia outro semestre, onde poderei rever as boas amigas que fiz,e continuar o caminho escolhido.

Imagina!É primeiro dia de férias e já estou aqui,postando no BLOG.

Acho que aprendi a gostar dessa ferramenta chamada computador!

E agora é curtir...

Cheguei hoje a Floripa, na casa dos meus pais(que fazem tanta falta),e já conversamos muito em volta da mesa, depois daquele almoço que só minha mãe sabe fazer.

Todos juntos.Que saudade que eu estava sentindo da minha familia!

Irmão, cunhada, sobrinha,pai e mãe, sinto uma falta deles durante o ano...Por isso estou muito feliz.

É época de aproveitar o calor, do sol e da familia, aproveitar cada momento ao lado deles.

Feliz 2007 !!

Até...

ECS 10 - RELATO FINAL

2006-12-22T21:03:00.000-02:00

MINHA PARTICIPAÇÃO NA WIKISTORIA

Como já havia comentado na outra postagem, participei da sala 07 da inwikistoria. Foi uma esperiência muito interessante, fiz algumas colocações e li muitas outras postadas por colegas de São Leopoldo e dos outros polos.

Gostei muito desta atividade, pois alem de reler Paulo Freire , maravilhoso e um exemplo para todas nós, pude saber atravez dos relatos o que minhas colegas pensam sobre a educação do país, a nossa educação. Pude perceber suas angustias e indignação, e o desejo que todas temos de mudanças. Tive a certeza de que todas nós estamos tentando fazer e fazendo nossa parte para que essas mudanças aconteçam, pois percebi um grande comprometimento, de todas, com a educação.

Penso que essa atividade aumentou meu conhecimento sobre a educação em meu país, pois atravez das minhas leituras obtive mais detalhes e números, mas o que foi mais significante para mim foi essa troca com os colegas, de opiniões, angustias, sonhos, frustações, deixando claro a importancia que temos nesse processo e o quanto estamos dispostos a mudar essa realidade.

DESIGUALDADES EDUCATIVAS

2006-12-18T23:46:00.000-02:00

REFLEXÕES

**Vivemos em um país onde temos duas redes escolares bem distintas, a rede publica e a rede privada, ou particular.Falar dessas duas redes é falar de dois mundos completamente diferentes.

**O Brasil, maior pais da América Latina, mantem 88% de seus alunos no ensino publico fundamental, enquanto a minoria restante, crianças da elite brasileira,frequentam escolas particulares.Ai começa a desigualdade.

**Apenas as crianças com melhores condições financeiras irão frequentar escolas particulares, essas terão bem mais condições de frequentarem a universidade pública, pois tiveram um ensino melhor e foram mais preparadas para competir por uma vaga. As crianças de classes populares, que só tem a escola pública como opção, muitas vezes não chegam a prestar um vestibular, pois já tiveram que abandonar a escola e trabalhar para ajudar a familia.

**Os alunos que frequentaram escola publica, quando chegam a prestar um vestibular, não conseguem competir com os que vieram das escolas particulares, por isso acabam frequentando faculdades particulares e pagando verdadeiros absurdos, o que muitas vezes os fazem desistir.

**Outra disparidade entre essas redes são os salarios dos professores, que chegam a ser cinco vezes maior na rede particular, deixando professores publicos desanimados e descontentes, refletindo também na qualidade de ensino.

**Mesmo na rede publica, existem muitas diferenças entre as escolas do norte e nordeste do pais e as do sul e sudeste. Os estados mais desenvolvidos, com mais recolhimento de impostos, investem mais na educação em conparação aos menos desenvolvidos, o que ocasiona mais desigualdade no nosso país que apresenta tantas realidades diferentes de região para região.

**Felizmente aqui no nosso estado apresentamos um dos melhores indices de escolaridade do país, mas ainda temos muito a avançar, pois aqui, como no resto do país, os alunos de escolas particulares tem muito mais chances do que os de escola publica.

**Tanto é verdade toda essa situação do nosso ensino, que mesmo nós professoras da rede pública, mantemos nossos filhos em escolas particulares, sabendo que assim terão mais oportunidades de se sair bem futuramente em vestibulares, concursos e no mercado de trabalho.

**Essa situação da educação em nosso país fortacele a desigualdade social, onde poucos podem muito e detem as riquezas, enquanto grande parte da população permanece ignorante e sem acesso a melhoria de vida.

2006-12-10T21:31:00.000-02:00

ECS-ATIVIDADE 10

MINHA PARTICIPAÇÃO ATÉ AQUI

Durante essa semana fiz algumas colocações na historia da sala sete da inwikistorias, achei o ambiente muito legal, embora um pouco confuso no inicio, quando até apaguei o depoimento de uma colega( e o pior é que não consegui recoloca-lo). Nesta sala não aconteceu uma discussão, mas sim várias colocações sobre o que é ser professor e de como se encontra atualmente o ensino no nosso país. Pude constatar que todas as professoras que ali se colocaram percebem com muita clareza as falhas de nosso ensino e que tem um mesmo pensamento, o de que somos capazes de mudar essa realidade, todas sabem que em nosso dia-a-dia plantamos sementes para essa mudança.

Além disso, reli o livro do P.Freire ( Pedagogia da Autonomia), o que foi muito prazeiroso, principalmente pois quando li a primeira vez fazia magistério, e não preciso nem dizer como mudaram meus pensamentos e atitudes desde aquele tempo. Fiquei feliz por perceber que estou indo pelo caminho certo, quando identifico minhas atitudes nas falas desse ser humano maravilhoso.

É isso. Entre o corre-corre de final de ano, consegui conhecer mais pessoas e seus pensamentos, colegas que partilham idéias e sonhos, e que querem como eu, um mundo melhor.

2006-12-06T09:47:00.000-02:00

Educação e Tecnologias da Comunicação e Informação

ESCOLA E EDUCAÇÃO

Nós educadores, percebemos diariamente que a educação precisa de uma grande mudança. Mas qual é a escola que queremos?
Queremos uma escola onde se forme cidadãos críticos, pessoas que não se deixem influenciar e manipular, que tenham desejos e vontades, que sejam capazes de lutar por seus sonhos. Uma escola que resgate os sentimentos e mostre que ?ser? vale mais do que ?ter?.
Mas temos uma escola onde, em muitas ocasiões, ninguém parece contente. Os pais reclamam dos filhos, jogando a responsabilidade nos professores. Os professores muitas vezes ficam frustrados e cansados ( por muitos motivos), e reclamam dos alunos, dos seus comportamentos e atitudes. Os alunos, por sua vez, se mostram desinteressados e insatisfeitos.
Sonhamos com uma escola democrática, onde todos tenham oportunidades de crescer, uma escola sem fracassos, sem repetências, com alunos disciplinados e interessados, sem professores desanimados, sem autoritarismo.
E quando mudarmos a escola mudará também a sociedade.
Por isso, temos que fazer a nossa parte e começar essa mudança. Temos que acreditar no nosso potencial e no nosso trabalho.

ECS 8- Visitas e comentários

2006-11-20T20:49:00.000-02:00

ECS 8-BLOGS VISITADOS

Durante essa semana, visitei os blogs das componentes do grupo F4, e também fiz comentários. Esses blogs são:

www.susana-susana.blogspot.com

www.lilapead.blogspot.com

www.liegemrpaim.blogspot.com

www.ilianaalvorada.blogspot.com

ECS 8 - Integração

2006-11-12T10:56:00.000-02:00

ECS 8 - INTEGRAÇÃO

Pelo pouco contato que tive com os componentes do meu grupo (F4), pude constatar que todas estão com boas expectativas em relação a PEAD, que apesar de algumas dificuldades estamos todas preparadas para seguir em frente. No meu ver as dificuldades e desafios fazem parte dessa trajetória e temos todas que, uma apoiando a outra e ajudando no possivel, seguir em frente sempre.
Acho que esta atividade de integração, apesar das poucas trocas feitas entre o meu grupo, foi bem importante, pois para uma próxima vez estaremos todas mais preparadas para esses "diálogos virtuais". Nessa experiencia apenas "conheci" um pouco dos componentes do grupo atraves dos seus blogs, pelo que escreveram, suas atividades e pelas características da própria apresentação desse espaço( enfeites, fotos e depoimentos). Talvez tenhamos que aprender um pouco mais sobre esse "novo jeito de conviver", que a princípio parece tão frio e distante... Tenho certeza, como já disse, que nas próximas atividades desse tipo nos sairemos bem melhor.

ESCOLA CULTURA E SOCIEDADE

2006-10-30T20:20:00.000-03:00

SOBRE O FORUM

Participei do debate no Forum da disciplina Escola, Cultura e Sociedade e percebi que em geral todas as professoras( colegas) fizeram uma ligação entre os textos lidos e seu dia-a-dia na escola. Comigo também aconteceu assim, durante as leituras propostas e após elas, todas as idéias apresentadas eram associadas a minha rotina de professora e cidadã.

Tanto as idéias de Durkheim, como as de Weber, Marx e Engels me fizeram refletir sobre o momento atual que vivemos, pensar no que está certo e no que devemos mudar e melhorar. Observei que com a maioria das colegas foi assim. Posso afirmar que esses conhecimentos mexeram com todas nós e que certamente crescemos todas.

ECS 7 - MARX E ENGELS I

2006-10-28T18:20:00.000-03:00

MARX E ENGELS I

Karl Henrich Marx nasceu na Alemanha em 05 de maio de 1818, em família de classe média. Em 1835 iniciou o curso de Direito na Universidade de Bonn, mas já em 1836 transferiu-se para a Universidade de Berlin, onde seus interesses se voltaram para a filosofia. Lá participou ativamente do movimento dos Jovens Hegelianos.

Em 1841 doutorou-se em filosofia e no mesmo ano concebeu a idéia de um sistema que combinasse a materialismo de Ludwig Feuerbach com a dialética de Hegel.

Em 1844, conheceu em Paris, onde já morava a algum tempo, Frederick Engels.

Engels aderiu suas idéias de esquerda e se tornou amigo de Marx. Com ele fundou o socialismo científico ou comunismo, e escreveu muitas obras, como: A Sagrada Família(1845), Ideologia Alemã(1845-46) e outras, mas a mais polêmica foi O Manifesto Comunista( 1848).

Marx coloca em suas obras a produção material de uma época histórica como base da sociedade, a criadora da subjetividade da época. Marx tinha um pensamento prático e político que muitos entenderam como sendo um método a determinar a realidade, chamando-o de materialismo histórico e dialético, e mais tarde foi denominado de marxismo.

Marx queria a construção de uma nova sociedade. Segundo o Manifesto Comunista, que escreveu com Engels, a única forma de alcançar uma sociedade feliz e harmoniosa seria com os trabalhadores no poder. Marx queria a inversão da pirâmide social, pondo no poder a maioria, o proletariado. Ele tentou demonstrar que no capitalismo sempre teria injustiça social, que o unico jeito de alguem ficar rico era explorando os trabalhadores, seria o "capitalismo selvagem".

Muitos foram os que criticaram Marx, como Karl Popper que discorda com ele dizendo que a historia não pode obedecer a leis e a idéia de " lei histórica" é uma contradição. Ainda considera Marx como "não científico", por seu pensamento não ser passivel de constatação. Eric Voegelin diz que Marx levanta questões que são impossíveis de serem resolvidas pelo "homem socialista" e alega que Marx conduz a realidade alternativa, a qual não tem nenhum vínculo com a realidade objetiva do sujeito. Raymond Aron critica de forma agressiva os seguidores de Marx e condena a teoria da revolução e o determinismo histórico. Desde que publicou suas obras até os dias de atuais, Marx é criticado e também seguido por muitas gerações.

Após a morte de Marx, Engels falou do amigo:"Marx era, antes de tudo um revolucionário. Sua verdadeira missão era contribuir, de um modo ou de outro para a derrubada da sociedade capitalista e das instituições estatais por essas suscitadas, contribuir paraa libertação do proletariado, que le foi o primeiro a tornar consciente de sua posição e necessidades. A luta era seu elemento. E ele lutou com uma tenacidade e um sucesso com quem poucos puderam rivalizar. Marx foi o homem mais odiado e caluniado de seu tempo... e ele morreu amado e reverenciado por milhões de colegas trabalhadores revolucionários."

Depois da morte de Marx e Engels, com o fortalecimento do partido social-democrata e dos sindicatos, melhoraram muito as condições de vida dos trabalhadores alemães, mas também se tornou muito improvável a esperada crise fatal do regime capitalista.

Ainda hoje podemos ouvira respeito do comunismo observações como: "Os comunistas querem acabar com toda a propriedade...", sempre é citado o comunista "comedor de criancinha". A bobagem é velha e já tem 150 anos!

Apesar da propaganda anticomunista e burra, as pessoas precisam saber que "o comunismo não retira de ninguem o poder de apropriar-se de sua parte dos produtos sociais, tira apenas o poder de escravizar o trabalho de outrem por meio dessa apropriação".

ECS 6 - Weber II

2006-10-28T16:46:00.000-03:00

ECS 6-Weber II

Trabalho em duas escolas com duas realidades completamente diferentes ( em relação aos alunos, colegas e direção), porem em uma delas é que identifico melhor as situações de dominação( dominantes X dominados).

A primeira situação que posso citar é a relação direção x professores. Essa relação apresenta as características de dominação legal, pois a "obediencia" segue uma hierarquia, professores são dominados por uma direção, que domina, mas segue regras definidas pela instituição.

Outra situação de dominação que percebo na escola é a professor x aluno. Essa dominação se classifica também como dominação legal, onde o professor segue as regras da instituição e "domina" seus alunos. Nesse caso porém, percebo que com a convivência diária entre professor e alunos esse tipo de dominação se transformar em muitos casos em dominação tradicional, em que os alunos são dominados e obedecem o professor por fidelidade( respeito e carisma) e por se criarem laços afetivos podem haver privilégios com um ou outro, e se estabelecer mais flexibilidade nas regras que estão envolvidas nessa situação.

MINHA IMAGEM

2006-10-25T20:49:00.000-03:00

ESCOLA CULTURA E SOCIEDADE

MINHA IMAGEM

PARA FORMAR O GRUPO

MEU E-MAIL: vanamichels@ibest.com.br

ESC 5 - WEBER I

2006-10-22T10:18:00.000-03:00

ESCOLA,CULTURA E SOCIEDADE

OS TRÊS TIPOS PUROS DE DOMINAÇÃO LEGÍTIMA

Segundo Max Weber-http://www.culturabrasil.org/weber.htm - a dominação e os motivos para a submissão dependem de vários fatores. Em formas totalmente puras temos três tipos de dominação: dominação legal, dominação tradicional e dominação carismática.

Encontramos a dominação legal em empresas capitalistas privadas, em associações, no Estado e no municipio, locais esses, onde os profissionais tem uma hierarquia e são regidos por um estatuto legal. Seu tipo mais puro é a dominação burocrática. As pessoas envolvidas nesse sistema são selecionadas pela sua capacidade, não envolvendo nessa escolha qualquer forma de sentimento. O dever de obediência segue a hierarquia, mas mesmo os superiores seguem as regras definidas pela instituição.

A dominação tradicional tem como maior exemplo a dominação patriarcal. Nesse tipo de dominação os suditos obedecem ao seu "senhor" por fidelidade e em virtude de sua dignidade, tendo consciência que suas ordens seguem uma tradição. Suas determinações apresentam flexibilidade, dependendo da situação, do seu entender e da pessoa envolvida. As pessoas formam o quadro administrativo, independente de competência, são parentes, amigos pessoais e pessoas com grande vínculo de fidelidade, e a hierarquia é frequentemente ferida pelo privilégio.

Já, a dominação carismática se dá quando aparecem os dotes sobrenaturais. Essa dominação é uma relação social puramente pessoal e sua validade se baseia na crença de seus súditos( seguidores).O "lider" possui uma forte dominação, porém essa pode se perder se seus "poderes forem questionados, contrariados e desacreditados. O quadro administrativo é escolhido conforme o carisma e a vocação para a liderança.

Apesar de tantos anos terem se passado, podemos ver esses tipos de dominação nos dias atuais, nos provando que embora tenha havido tantas mudanças tecnológicas e científicas, a humanidade ainda mantem essas relações entre dominantes e dominados até hoje.

MEU OUTRO BLOG

2006-10-21T14:37:00.000-03:00

Criei outro blog para a atividade de Educação e Tecnologia, o endereço é:
www.despertandoagora.blogspot.com
Visitem e deixem recados. Beijinhos!!!!!

2006-10-12T20:50:00.000-03:00

BLOGS QUE RECOMENDO

http://leonor_cordeiro.blog.uol.com.br/

http://edilainefernanda.blogspot.com

2006-10-12T14:33:00.000-03:00

ESCOLA, CULTURA E SOCIEDADE

SOBRE AS ATIVIDADES

Durante essas primeiras semanas dessa disciplina pude perceber algumas mudanças positivas em mim. Acredito que as atividades desenvolvidas tem uma grande participação nessas mudanças. Quando fui escrever sobre eu-professora, tive que parar para rever minha história e minhas práticas, e nessa parada me dei conta de " erros e acertos", e tendo essa consciência pude retomar ou abandonar algumas práticas. Com o texto: A educação como processo socializador e as perguntas, o processo foi bem parecido. Adquiri uma outra visão, um outro olhar para determinadas situações. E nos ambientes que visitei, mexi e remexi, pude ter uma nova visão do uso da internet e suas ferramentas na educação e nos projetos realizados em sala de aula. Pude imaginar e sonhar um futuro para meus alunos, e outros muitas crianças. Penso que essa caminhada foi muito produtiva até agora e espero que continue assim.

Atividade 2

2006-10-12T13:54:00.000-03:00

ESCOLA, CULTURA E SOCIEDADE

Atividade 2

Durante esses dias que se passaram posso afirmar que conheci um pouquinho mais das muitas ferramentas que a internet nos oferece.

Visitei os endereços propostos por essa disciplina e fiquei muito feliz com o que vi. Nesses endereços pude ver e ter muitos exemplos de utilização dessas ferramentas, que estão na rede a nossa disposição. Trabalhos,projetos, comentários, fotos, críticas e muito mais são postados e compartilhados com muitas pessoas.

Em muitos momentos me vi tão envolvida a ponto de perder a noção do tempo. Como exemplo posso citar o blog de relatos de experiências(http://quemfaz.blogspot.com), onde fiquei maravilhada com os projetos e trabalhos dos alunos de Joinvile-SC, sobre as eleições e com os comentários sobre o Brasil na copa, em um link que nos levava a outro Blog. Fiquei imaginando como seria trabalhar com a minha quarta-série desse modo, sonhei mesmo.

No blog do Sérgio(www.sergioflima.pro.br/blog/blogs/index.php/sergio_blog) também foi assim,comecei lendo um comentário sobre o debate político e fui indo" de link em link", encontrando outras matérias, curiosidades, pessoas interessantes,etc.

Em todos os ambientes que visitei encontrei muitas coisas que me deixaram admiradas. Não tinha conhecimento da vasta quantidade de recursos que esses podem nos oferecer, e após essas visitas isso ficou bem claro.

Tanto nos Blogs colaborativos, quanto no Wiki, o acesso é de fácil compreensão, permitindo que, com auxilio, estudantes até de ens. fundamental possam interagir com facilidade.

Os diversos projetos que observei evidenciam a participação de todos alunos, em registros e comentários sobre outros projetos, proporcionando assim conhecimento a todos os envolvidos.

Lamento que a maioria das escolas do país ainda não tenha acesso a essa ferramenta, tão rica e importante atualmente. Imagino que quando mais escolas tiverem seus laboratórios de informática com internet, possa acontecer uma grande troca de experiências e conhecimentos, entre estudantes e professores de várias localidades do estado e do país. Isso seria maravilhoso!

Escola Cultura e Sociedade- atividade 3

2006-10-04T16:55:00.000-03:00

ESCOLA CULTURA E SOCIEDADE-ATIVIDADE 3

Questões:

1-Qual a posição de Durkheim frente ao que diz Stuart Mill?

Durkheim diz que a definição de educação dada por Stuart Mill é muito ampla, que a educação dependendo de tamtos fatores, pode gerar muita confusão no seu entendimento. Durkheim afirma que o termo educação deve ser empregado às influencias que os adultos exercem sobre as crianças e adolescentes, é nesse ponto que devemos nos deter.

2-Quais as duas ressaltadas por Durkheim? Explique o ponto fraco em que incorrem?

Segundo Kant:"o fim da educação é desenvolver em cada indivíduo, toda a perfeição de que ele seja capaz. Para James Mill é objeto da educação" fazer do indivíduo um instrumento de felicidade, para si mesmo e para os seus semelhantes". O ponto fraco das definições está em ambas partirem da hipotese de que existe uma educação ideal, perfeita e apropriada para todos os homens, quando é historicamente provado que a educação varia de acordo com o tempo e as necessidades de cada sociedade.

3-O que é preciso, de acordo com Durkheim, para definir educação?

Segundo Durkheim "Para definir educação, será preciso, pois, considerar os sistemas educativos que ora existem, ou tenham existido, tomá-los, e aprender deles os caracteres comuns. O conjunto desses caracteres constituirá a definição que procuramos".

4- De acordo co Durkheim, que fatos levam cada sociedade a fazer do homem certo ideal, tanto do ponto de vista intelectual quanto físico e moral?

Todos os sistemas de ensino, onde quer que sejam observados, apesar das divergências, partem de uma base comum. Toda sociedade, por mais desigual que seja, contem idéias, práticas ou mesmo uma religião que seja comum a todas as crianças e adolescentes, em qualquer classe social. Esse conjunto de idéias que se constituiu sobre a natureza, sobre a importancia de diversas faculdades, sobre o direito, o dever, o progresso, a ciencia, a arte, etc, formam uma base comum de educação, que atingirá a todas as crianças, independentemente de sua camada social. Assim, cada sociedade, tendo consciencia dessas idéias, idealiza no homem certo ideal, que servirá de "modelo" para todos os cidadãos, tanto no ponto de vista intelectual, quanto físico e moral.

5- Segundo o autor, que função o "ideal" a ser realizado têm que suscitar na criança?

Segundo Durkheim, o ideal a ser realizado tem como função suscitar na criança um certo numero de estados físicos e mentais que a sociedade considera como indispensáveis a todos seus membros e também certos estados físicos e emntais, que o grupo social particular(casta, classe, família, profissão) considera igualmente indispensáveis a todos que o fotmam. A sociedadeem seu conjunto, e cada meio social em particular, é que determinam este ideal a ser realizado.

6- A partir da definição "A educação é a ação que exercita pelas gerações adultas sobre as gerações que não se encontram ainda preparadas para a vida social; tem por objeto suscitar e desenvolver, na criança, certo número de estados físicos, intelectuais e morais, reclamados pela sociedade política no seu conjunto e pelo meio especial a que a criança, particularmente, se destine" o que conclui Durkheim? Explique

A partir dessa definição Durkheim conclui que a educação consiste numa socialização metódica das novas gerações. O autor acredita que a criança quando nasce não é um ser social, mas se torna, através da educação e da formação que recebe. É de geração em geração que são transmitidas as idéias de moral, os habitos, os sentimentos, as tradições religiosas, as práticas profissionais, as opiniões coletivas, etc, tornando assim a criança e o jovem apto a viver e conviver no meio em que está inserido.

7- Como o autor explica que sociedade e indivíduo são ideias dependentes?

O autor explica que sociedade e individuo são ideias dependentes, quando afirma que indivíduos e sociedade não estão em oposição, mas um ligado ao outro. Segundo Durkheim," Desejando melhorar a sociedade o indivíduo deseja melhorar a si próprio. Por sua vez, a ação exercida pela sociedade, especialmente atraves da educação, não tem como objeto, ou por efeito, comprimir o indivíduo, mas ao contrário, engrandecê-lo e torná-lo criatura verdadeira humana".

2006-09-29T20:23:00.000-03:00

ESCOLA,CULTURA E SOCIEDADE

ESCOLA,PPP E CURRÍCULO

atividade 1

Meu nome é Silvana. Tenho 41 anos, sou casada e tenho um filho de 11 anos.

Me tornei professora buscando mais satisfação profissional, contato com as crianças que sempre tem muito a nos ensinar. E realmente, nesse convívio aprendi muito, de relações, sentimentos e viveres diferentes dos meus.

Sou uma pessoa feliz, tenho uma família ótima e muitos amigos, que estão a meu lado nos momentos de calmaria e de mar revolto.

Penso que a vida é uma eterna busca, pois temos objetivos dos mais diversos possíveis e estamos sempre partindo por caminhos desconhecidos em busca deles.

Hoje, mesmo estando trabalhando no que gosto e tendo uma vida "organizada" e feliz, sei que não devo me acomodar. Devo estar atenta as oportunidades que cruzam meu caminho, devo ser forte o suficiente para, na hora certa, deixar minha rotina calma e segura e encarar novos desafios.

Quando decidi ser professora foi um desses momentos, em que tive que ter coragem de mudar e encarar esse desafio. Sabia o que queria e o que não queria mais. Trilhei por uma estrada, até então para mim desconhecida, e me deparei com muitas coisas boas.

Depois do magistério fiz um curso de LIBRAS( Linguagem Brasileira de Sinais) na Unisinos, por um ano e fui, como voluntária, trabalhar em uma escola para surdos em São Leopoldo.Essa escolha foi muito importante, pois pude perceber o quanto podemos significar na vida e no desenvolvimento de uma pessoa.

De lá para cá tenho tido muitos momentos de alegria e satisfação. Cruzei com muitas pessoas especiais, que me ajudaram, me acolheram e me ensinaram novas maneiras de ver a vida. E ainda descobri pessoas que estavam já ao meu lado , que se mostraram companheiras, pacientes e carinhosas.

O momento em que me encontro agora, começando "uma nova viagem ao desconhecido", me deixa um tanto ansiosa e apreensiva. Sei que devo seguir em frente, que essa é uma ótima oportunidade, e tenho que superar as dificuldades, mas...será que tenho condicões? Vou achar tempo para tudo? Vou conseguir acumular mais essas tarefas a outras tantas? Será?...

Ai entram os amigos, a família( a tripulação do meu barco), que me ajudam, me incentivam, me impurram, me dão força para seguir em frente.

Sei que vou ter muitas surpresas nessa nova jornada, boas e ruins, por isso devo agora saber administrar meus sentimentos, para que os medos, as dúvidas e minha ansiedade não atrapalhem meu caminhar.

Silvana Beatriz Cipriano Michels

2006-09-24T20:14:00.000-03:00

Por que me tornei professora e como vivencio hoje o ser professora?
Foi em 1996, meu filho tinha um ano e eu trabalhava em um banco já a 12 anos. Estava me sentindo muito insatisfeita profissionalmente, pois tinha uma rotina cansativa e não me realizava com o que fazia. Vivia estressada e tinha pouco tempo para a minha família.Então aderi a um plano de demissão voluntária e fui repensar minha vida e meus valores.
Eu já havia trancado minha faculdade de Arquitetura e não tinha condições de retornar.Fiquei sabendo então do curso de magistério com aproveitamento de estudos.Fiquei super entusiasmada, queria trabalhar com crianças e essa era a minha chance.
Durante o curso já sabia que estava seguindo pelo caminho certo e daí em diante foram só realizações.
Hoje trabalho em duas escolas do município de São Leopoldo e estou muito feliz.
Meu dia-a-dia é uma constante troca de viveres e sentimentos.Ensino meus alunos e aprendo com eles, e isso me dá muita satisfação.
Leio bastante, busco informações e procuro fazer o melhor para todos. E o retorno é imediato.São os olhinhos que brilham, as carinhas, os sorrisos, os bilhetinhos, os beijos no final do dia.Hoje faço o que gosto e sou uma profissional realizada.

2006-09-23T19:38:00.000-03:00

Enquanto espero meu convite para poder fazer a postagem no Blog Colaborativo, estou fazendo algumas tentativas de colagem de imagens no meu blog.Olha que amor!

Voltando...

2006-09-20T13:39:00.000-03:00

Hoje voltei a trabalhar em meu blog.Ainda estou "descobrindo"muitas coisas novas neste espaço, e sei que vou me adaptar a ele, assim como procuro me adaptar sempre as novas situações que aparecem no "meu mundo".

Retomando

2006-09-17T14:07:00.000-03:00

Hoje,após muito tempo, estou retomando as atividades no BLOG.

2006-08-22T21:21:00.000-03:00

Silvana Cipriano Michels

2006-08-22T20:41:00.000-03:00

Oi! Meu nome é Silvana, tenho 41 anos, sou casada e tenho um filho de 11 anos( o amor da minha vida) chamado Guilherme.
Hoje estou iniciando uma nova etapa na minha vida, voltei a estudar e espero que isso seja muuuitoo bom.